THATRE

Objets theatro

And later I will show you the four seasons theatro....

ACTIVITY 5

ACTIVIDAD  5

"Ruleta rusa"

Objetivos

• ·         Conocer el vocabulario del estuche y la escuela ( enfermería , bolígrafo…).
• ·         Trabajar la memoria.
• ·         Mostrar interés por parte de los niños para desarrollar la actividad.

Temporalización

La actividad se desarrollara durante  el último trimestre al tratarse del vocabulario de la escuela que es algo más complicado. La actividad se realizará después de la asamblea.

Desarrollo

Primero se hace una especie de teatrillo con el fin de introducir el tema. Gracias a este modo de actividad se pueden tocar no solo este tipo de vocabulario sino cualquiera. Una vez realizado el teatrillo de introducción se colocarán las viñetas en círculo y se  colocara la flecha en el medio. Se tirará la ruleta y donde caiga se tendrá que repetir con el fin de que se memoricen el vocabulario ya sea de la escuela o del estuche.

Materiales

Cartón, papel o cartulinas para desarrollar las viñetas.

Lugar

El lugar más adecuado la propia aula

ACTIVITY 4

ACTIVIDAD  4

Cuento “me gusta mi escuela” "I´m like my school"

Objetivos

• ·         Reforzar el periodo de adaptación
• ·         Reforzar el vocabulario de la escuela

Temporalización

 El periodo más adecuado es el tercer trimestre debido al vocabulario pero también se podría trabajar durante el periodo de adaptación para los niños que sean nuevos nuevos. La actividad se realizará durante la asamblea.

Edad

Este tipo de actividad se puede realizar en el aula de 1 a 3 años.

Desarrollo

En la asamblea se introducirá el tema de la escuela y se les leerá el libro en español si son niños muy pequeños adaptándolo en inglés y haciendo que interactúen ya sea en habla o realizando el cuento motor , con el fin de reforzar el tema y hacer una actividad amena.

El cuento se llama  cosas que se llaman de mi colegio.

Materiales

el cuento , colchonetas para el suelo.

Lugar

La actividad se desarrollara en el propio aula.

ACTIVITY 3

ACTIVIDAD 3

"Rincones"

Objetivos

• ·         Conocer las diferentes partes de la escuela
• ·         Aprender el vocabulario de la escuela y del estuche

Temporalización

La actividad se desarrollara durante el tercer trimestre teniendo en cuenta la dificultad del vocabulario. La actividad se realizara a la vuelta del recreo (11-11:30).

Edad

Al tratarse de rincones la actividad está dedicada para niños de entre 2-4 años ya que para más pequeños se tendría que adaptar.

Desarrollo

La actividad constará  de decorar las esquinas de la clase, en las que se pondrá secretaría, enfermería, cafetería, clase así se introducirá el vocabulario que queremos que se aprendan. Se mantendrá montado durante toda la semana en la que jugarán durante 5 minutos en cada uno de los rincones y se reforzará el vocabulario a través de preguntas que hará el profesor , también se les dejara jugar con diferentes roles ya que cada niño hará de la secretaria, o la enfermera… y el vocabulario tendrán que decirlo en inglés.

Materiales

Cartón, papel continuo, todo tipo de instrumentos de estuche para el rincón de la clase , disfraces , pinturas…

Lugar

El lugar mas aecuado el propio aula

ACTIVITY 2

ACTIVIDAD 2

"Recorrido"

Objetivos

• ·         Aprender y reforzar el vocabulario a través de la actividad.
• ·         Conocer las diferentes partes de la escuela a través de la actividad.

Temporalización

La actividad se desarrollara durante  el último trimestre al tratarse del vocabulario de la escuela que es algo más complicado. Se realizará después del recreo ya que es una actividad muy activa.

Edad

Es una actividad diseñada para una edad más avanzada 3-6

Desarrollo

Se colocarán las viñetas por diferentes partes del patio o del aula de psicomotricidad a la vista. Unos de los niños o el educador dara las siguientes pautas (quiero que toquéis el bolígrafo, la enfermería y la secretaría) una vez que han quedado claras las pautas empezara a contar ( recorrido1, recorrido2…. Hasta 10) una vez terminado no podrá ver a ninguno de los participantes por el campo o el lugar en el que se juega. Si les encuentran serán eliminado y sino continuaran hasta que toquen todas las viñetas que se han dicho al principio, volviendo a contar el educador o el niño en cuestión. Una vez que se han tocado todas, aquellos que lo hayan conseguido  irán al punto de encuentro donde se encuentra el contador y dirán en alto recorrido y constaran de una vida para la próxima partida.

Lo mejor de esta actividad es que se puede tratar cualquier tipo de vocabulario.

Materiales

Papel, cartón para realizar las tarjetas a tocar

Lugar

El lugar más adecuado para ésta actividad sería el patio pero también se puede usar el aula de psicomotricidad

ACTIVITY 1

 ACTIVIDAD  1

"Where are…?"

Objetivos

• ·         Aprender el vocabulario de la escuela y del estuche.
• ·         Trabajar la memoria

Temporalización

La actividad se desarrollara durante  el último trimestre al tratarse del vocabulario de la escuela que es algo más complicado. Se hará después de la asamblea como introducción para meter el tema.

Edad

Al tratarse se de un vocabulario complicado la edad más apropiada será de 2-4 años

Desarrollo

Después de la asamblea se introducirá poco a poco el vocabulario de la escuela o el estuche  a través de una serie de viñetas. Primero se expondrán las viñetas con el fin de que les sea más fácil a través de la visión y así asocian el concepto con la cosa. Una vez conocidos los elementos se esconderán por la clase ( por cualquier tipo de rincón) y tendrán que buscar. Así se repasará el vocabulario de una manera amena; poniéndolas en común en clase (I found the pen , pencil , rubber…)

Materiales

Cartón, papel, pinturas

Lugar

El lugar más apropiado será la clase o el patio pero restringiendo el espacio ya que si no sería muy difícil para ellos el localizar las viñetas.

ACTIVITIES

TEACHING UNIT:

TIME	OBJETIVES	ACTIVITIES	MEANS
5 min	Practicar diciendo las diferentes partes de la escuela (patio, clase, secretaría) , estuche             (bolígrafo, lápiz, rotulador) a través de un juego.	En este juego se trabajara la memoria en la que el profesor al decir tarjeta del estuche tendrán q buscarla o sacarla directamente enseñándola a los compañeros.	tarjetas con dibujos de las diferentes partes del estuche                   (bolígrafo,lápiz, rotulador)  , escuela (patio, clase, secretaría).
10 min	Aprender y que logren cantar la canción de la escuela y vocabulario en general	La actividad constara de poner el video de la canción de la escuela y la de las partes de la escuela en inglés para que aprendan el vocabulario	Ordenador y altavoces para escuchar las canciones
5 min	Aprender partes de la escuela ( patio , clase , secretaria y enfermería) a través de los rincones de juego.	Actividad rincones se utilizarán las esquinas de la clase para realizar las partes de la escuela más importantes, como son las dichas anteriormente ,con el fin de que se familiaricen con las partes y las aprendan en inglés , es una manera divertida y amena de aprender.	cartón , pinturas, papel continuo , objetos para realizar los rincones en la clase
5 min	alcanzar que digan las partes de la escuela y se familiaricen con ellas	actividad la ruleta rusa , se girará la flecha puesta en el suelo  con diferentes tarjetas puestas alrededor y  donde se pare la flecha se tendrá que decir la tarjeta en español y en ingles	cartón o cartulina para desarrollar la flecha y fotos o dibujos para las tarjetas de alrededor
5 min	introducir el vocabulario de la escuela	primero se trabajara con las tarjetas para introducir el vocabulario y luego se esconden sin que se den cuenta los niños. Una vez escondidas tendrán que buscarlas repitiendo el vocabulario en ingles de la tarjeta q se busca.	folios , cartulinas o cartón para desarrollar las tarjetas